通过学习我们可以“上知天文、下知地理”体现了思维的间接性特点。

题目

通过学习我们可以“上知天文、下知地理”体现了思维的间接性特点。

相似考题

1.“月晕知风”体现了思维的间接性。此题为判断题(对，错)。

2.藏象学说的基本特点是()，体现了中医学从外知内，()的思维方法。

3.《黄帝内经》要求习医者“上知天文,下知地理,中傍人事”,说明了人与()有密切联系。A、自然环境B、社会环境C、外界环境D、风土人情E、社会治安

4.人类可以根据社会的发展规律,遇见未来社会发展的趋势。这体现了人类思维本质特征的()A.內隐性B.概括性C.间接性D.延展性

参考答案和解析
正确答案:正确
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  • 第1题：

    通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”。这说明学生认知的对象是( )

    A.直接的
    B.模糊的
    C.间接的
    D.具体的

    答案：C
    解析：
    学生通过学习间接知识来实现“上知天文，下知地理”，这说明了认知对象的间接性。

  • 第2题：

    形容学问广博，无所不知，我们通常会说：“上知天文”的下半句是什么？


    正确答案:形容学问广博，无所不知，我们通常会说：“上知天文，下知地理”。

  • 第3题：

    早晨起来，我们看到屋顶潮湿，便会想到夜里下过雨，这体现了思维的（）。

    • A、概括性
    • B、间接性
    • C、直观性
    • D、抽象性

    正确答案:B

  • 第4题：

    通过学习民歌，我们可以了解一个民族、一个地域在音乐表现方式上的特点。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    “上知天文，下通地理，读过左传、右传，看过前汉、后汉，三五月后夺魁首，手心攥。”这是我国古代民间流行的一种起短结滑稽诙谐的诗，请问这是一种什么诗？


    正确答案:这种诗叫做“瘸腿诗”。

  • 第6题：

    人类的足迹目前还只能限于地球和月球，科学家却可以根据手边的各种资料推测火星上的状况。这体现了思维具有（）的特征。

    • A、间接性
    • B、分析
    • C、综合
    • D、概括性

    正确答案:A

  • 第7题：

    学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（）特点。

    • A、教育性
    • B、指导性
    • C、间接性
    • D、交往性

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    思维过程有一定的形式、方法，并按一定的规律进行体现了思维的 ( )
    A

    概括性

    B

    间接性

    C

    逻辑性

    D

    物质属性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    “上知天文，下通地理，读过左传、右传，看过前汉、后汉，三五月后夺魁首，手心攥。”这是我国古代民间流行的一种起短结滑稽诙谐的诗，请问这是一种什么诗？

    正确答案： 这种诗叫做“瘸腿诗”。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    藏象学说的基本特点是（），体现了中医学从外知内，（）的思维方法。

    正确答案： 以五脏为中心的整体观,以象测脏
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    中医“望闻问切”的诊断方法体现了思维的（）。
    A

    间接性

    B

    抽象性

    C

    概括性

    D

    观念性


    正确答案： D
    解析： 思维的最重要特征是间接性和抽象性。间接性是指不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。

  • 第12题：

    判断题
    通过学习我们可以“上知天文、下知地理”体现了思维的间接性特点。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（　　）特点。


    A.教育性

    B.指导性

    C.间接性

    D.交往性

    答案：C
    解析：
    书本知识是已知的，是他人的认识成果，学生通过学习书本知识，去认识客观世界，这体现了教学过程中的间接性特点。

  • 第14题：

    人类学家根据古生物化石及相关资料，可以了解人类进化的规律，这体现了思维的（）。

    • A、间接性
    • B、概括性
    • C、预见性
    • D、抽象性

    正确答案:A

  • 第15题：

    善于抓住事物的规律和本质，预见事物发展过程体现了思维的（）

    • A、思维的间接性
    • B、思维的逻辑性
    • C、思维的物质属性
    • D、思维的推理性
    • E、思维的概括性

    正确答案:E

  • 第16题：

    天文学家能够根据自身相关的知识经验，观察宇宙中的种种现象，进而推测宇宙形成的奥秘，这体现了思维的（）。

    • A、概括性
    • B、间接性
    • C、经验改组
    • D、直接性

    正确答案:B

  • 第17题：

    中医“望闻问切”的诊断方法体现了思维的（）。

    • A、间接性
    • B、抽象性
    • C、概括性
    • D、观念性

    正确答案:A

  • 第18题：

    通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是（）。

    • A、直接的
    • B、间接的
    • C、具体的
    • D、模糊的

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的(  )特点。
    A

    教育性

    B

    指导性

    C

    间接性

    D

    交往性


    正确答案： D
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    善于抓住事物的规律和本质，预见事物发展过程体现了思维的（）
    A

    思维的间接性

    B

    思维的逻辑性

    C

    思维的物质属性

    D

    思维的推理性

    E

    思维的概括性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    早晨起来，我们看到屋顶潮湿，便会想到夜里下过雨，这体现了思维的（）。
    A

    概括性

    B

    间接性

    C

    直观性

    D

    抽象性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    天文学家能够根据自身相关的知识经验，观察宇宙中的种种现象，进而推测宇宙形成的奥秘，这体现了思维的（）。
    A

    概括性

    B

    间接性

    C

    经验改组

    D

    直接性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是（）。
    A

    直接的

    B

    间接的

    C

    具体的

    D

    模糊的


    正确答案： C
    解析： 题干的描述体现了学生认识的范围突破了他们个人生活的狭小范围，表明了学生认识的对象具有间接性。

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