课堂失控的表现有哪些？
题目
课堂失控的表现有哪些？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:（1）课堂气氛沉闷。
（2）课堂秩序混乱。
（3）培训师不断受到质疑，甚至遇到挑衅者。
（4）遇到意外。
（2）课堂秩序混乱。
（3）培训师不断受到质疑，甚至遇到挑衅者。
（4）遇到意外。
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第1题：
政府缺陷的表现有（）
- A、市场缺陷
- B、信息失灵
- C、决策失误
- D、管理失控
正确答案:B,C,D -
第2题：
教学过程中，课堂失控的原因有哪些？
正确答案:（1）内容设计不符合学员需求。
（2）学员的原因。
（3）培训师的原因。
（4）组织后勤缺乏保障。 -
第3题：
内容设计不符合学员需求，是课堂失控的最主要的原因之一。
正确答案:正确 -
第4题：
简述井喷失控有哪些主要危害？
正确答案: 1）造成重大的经济损失；
2）油、气资源受到破坏；
3）钻井设备损坏或烧坏；
4）严重污染环境；
5）造成不良社会影响；
6）人员伤亡。 -
第5题：
失控后会有哪些行为反应？
正确答案: 失控后会有多种多样的挫折行为反应，其中抗争和消沉是最突出的两种挫折反应。
（1）当人已有的控制能力或将具有的控制能力被强行取消或受到威胁时就有可能产生抗争反应。引起抗争的主要因素是对结果进行的自由选择受到了威胁，由于本来可以作出的选择被外力取消，或者自己将要作出选择时受到外界的压力，这时人们就会抗争或反抗。失控时抗争会引起下列情绪和行为的反应：
①产生愤怒、敌意和攻击情绪；
②竭力挽回失去的控制能力；
③对结果的认识会发生改变；
④产生选择自由的象征性恢复。
（2）失控的另一种反应是消沉。它在很多方面正好与抗争相反。抗争会产生愤怒和敌意，并努力挽回失去的自由，而消沉则自认失败并放弃改变困境的努力。消沉还可能造成长期的焦虑和抑郁。
（3）不少研究表明，失控后产生抗争或消沉与下列一些因素有关：
①强外控型者则较易导致消沉，而强内控型者较易导致抗争；
②经历多次失控者则更易引起消沉，而过去失控经验少者更容易产生抗争；
③一般失控后容易立即产生抗争。而在抗争中所作的挽回控制力的努力失败之后则容易产生消沉；
④长期习惯于有控制力的人（如事业有成者）易产生抗争，而没有什么控制经验的人（如弱势群体和儿童）在遇见改变不了的困难时则易于放弃。 -
第6题：
“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（）。
- A、积极型
- B、对抗型
- C、消极型
- D、失控型
正确答案:C -
第7题：
目前实际工作中税源失控的主要表现有哪些？
正确答案: 一是制度性失控。如果制度性安排不公正，或者有严重缺陷，如假福利企业、假校办工厂的泛滥，在很大程度上就源于制度上的缺陷。
二是管理性失控。由于税务机关管理缺位而造成的税源失控，漏征漏管户大量存在就是管理性失控的突出表现。
三是机制性失控。由于税收征、管、查等环节职责不明确或者相互脱节，以及国税、地税之间或税务机关与其他部门之间缺乏配合、协调而引起的税源失控。最突出的就是随同增值税征收的城市维护建设税和教育费附加流失比较严重。
四是信息性失控。有很多纳税人上报的财务会计报表和纳税申报表所反映的税源状况不真实，隐匿收入、少报收入，甚至造假账的现象时有发生，如果税务机关按照纳税人提供的税源信息征税必然会造成税收流失。 -
第8题：
问答题教学过程中，课堂失控的原因有哪些？正确答案： （1）内容设计不符合学员需求。
（2）学员的原因。
（3）培训师的原因。
（4）组织后勤缺乏保障。解析： 暂无解析 -
第9题：
判断题内容设计不符合学员需求，是课堂失控的最主要的原因之一。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题目前实际工作中税源失控的主要表现有哪些？正确答案： 一是制度性失控。如果制度性安排不公正，或者有严重缺陷，如假福利企业、假校办工厂的泛滥，在很大程度上就源于制度上的缺陷。
二是管理性失控。由于税务机关管理缺位而造成的税源失控，漏征漏管户大量存在就是管理性失控的突出表现。
三是机制性失控。由于税收征、管、查等环节职责不明确或者相互脱节，以及国税、地税之间或税务机关与其他部门之间缺乏配合、协调而引起的税源失控。最突出的就是随同增值税征收的城市维护建设税和教育费附加流失比较严重。
四是信息性失控。有很多纳税人上报的财务会计报表和纳税申报表所反映的税源状况不真实，隐匿收入、少报收入，甚至造假账的现象时有发生，如果税务机关按照纳税人提供的税源信息征税必然会造成税收流失。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题(2014陕西咸阳)课堂内过于安静；学生心不在焉，感到紧张拘谨，由于惧怕老师而反应迟钝呆板，被动回答问题；课堂纪律松散。这种课堂气氛是()。A积极型
B对抗型
C消极型
D失控型
正确答案： A解析： -
第12题：
问答题教学过程中课堂失控的表现有哪些？正确答案： （1）课堂气氛沉闷。
（2）课堂秩序混乱。
（3）培训师不断受到质疑，甚至遇到挑衅者。
（4）遇到意外。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述课堂纪律是实现有效管理的重要保证。
正确答案: 课堂纪律是实现有效管理的重要保证。
加强课堂纪律管理，是有效维持良好教学秩序的必要手段，忽视课堂纪律管理必然造成课堂的混乱。没有良好的课堂纪律，课前作好的准备、教学过程中的组织都将不可能有效地实施。良好课堂纪律的形成，不仅需要强制性的规则，更需要学生的自制与自律。教师要注意培养学生遵守纪律的自觉性，帮助学生自觉遵守纪律，从而形成一种良好的班级学习氛围。在课堂纪律的管理中必须掌握一些控制课堂问题行为的技巧，暗示、提问、幽默、创设情境等都是这方面行之有效的方法。 -
第14题：
现有抄表方式有哪些？
正确答案: 现有抄表方式有现场手抄、电话抄表、现场微电脑抄表器、远程遥测抄表（利用负控装置）、居民小区集中低压载波抄表（小区变电所）、红外线抄表器、委托代理抄表。 -
第15题：
在教学活动中，课堂失控的表现有（）。
- A、课堂气氛沉闷
- B、课堂秩序混乱
- C、遇到意外
- D、讨论过多
正确答案:A,B,C -
第16题：
井喷失控工程方面人为造成井喷失控的因素有哪些？
正确答案:1、抽汲，造成诱喷；
2、不灌压井液或没有灌满；
3、无人座岗，不能及时、准确地发现溢流；
4、后处置不当，如有的井发现溢流后不是及时、正确地关井，而是继续循环观察，致使气浸压井液或气柱迅速上移，再想关井，为时已晚；
5、时间过长，又无人观察井口；
6、液中混油过量或混油不均匀，造成液柱压力低于地层孔隙压力；
7、麻痹，违章操作 -
第17题：
在钟老师的课堂上，学生拘谨、紧张、不主动，老师提问时才勉强作答，学生心不在焉，纪律松散，这是（）课堂心理气氛。
- A、对抗型
- B、积极型
- C、失控型
- D、消极型
正确答案:D -
第18题：
教学过程中课堂失控的表现有哪些？
正确答案:（1）课堂气氛沉闷。
（2）课堂秩序混乱。
（3）培训师不断受到质疑，甚至遇到挑衅者。
（4）遇到意外。 -
第19题：
在教学活动中，课堂失控的表现有（）。
- A、课堂气氛沉闷
- B、课堂秩序混乱
- C、遇到意外
- D、讨论热烈
正确答案:A,B,C -
第20题：
单选题在钟老师的课堂上，学生拘谨、紧张、不主动，老师提问时才勉强作答，学生心不在焉，纪律松散，这是（）课堂心理气氛。A对抗型
B积极型
C失控型
D消极型
正确答案： C解析： 课堂心理气氛是指在课堂教学中，通过师生的相互作用而产生和发展起来的一种综合的群体心理状态，包括教师和学生的注意状态、知觉状态、思维状态、情绪、情感状态、意志状态和定势状态等。课堂心理气氛一经形成，就具有相对的稳定性，会维持相当长的一段时期，可以分为积极的、消极的和对抗的三种类型：
（1）在积极的心理课堂气氛中，师生之问的感情和谐、融洽、积极而愉快，在教学过程巾，师生都全身心地投入，注意力集中，思维活跃，彼此配合默契，教学效果良好；
（2）在消极的心理课堂气氛中，学生的情绪是压抑的、不愉快的，对老师的教学内容不感兴趣，无精打采，心不在焉，思维堕化，反应迟钝；
（3）在对抗的心理课堂气氛中，师生之间感情冲突、对立，教师对课堂失去了控制能力，课堂纪律混乱。题干中钟老师的课堂上，学生拘谨、紧张、不主动，老师提问时才勉强作答，学生心不在焉，纪律松散，属于消极的课堂心理氛围， -
第21题：
多选题政府缺陷的表现有（）A市场缺陷
B信息失灵
C决策失误
D管理失控
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题在教学活动中，课堂失控的表现有（）。A课堂气氛沉闷；
B课堂秩序混乱；
C遇到意外；
D讨论过多。
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（ ）。A积极型
B对抗型
C消极型
D失控型
正确答案： D解析：
消极型的课堂，主要表现为学生和教师双方的不积极，课堂纪律较松散，学生心不在焉，而学生感到紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题。