培训风格的感性、理性、互动三个维度如何在课程中的适当体现？

题目

培训风格的感性、理性、互动三个维度如何在课程中的适当体现？

相似考题

1.课程目标根据_________、___________、______________三个维度没计。

2.因为投影中每个面分别能够体现物体的两个维度,两面投影便已体现三个维度,可以准确反映物体的特征。()此题为判断题(对，错)。

3.岗位工作内容的丰富充实，体现在三个维度上，即（ ）。A.时间维度 B.空间维度 C.员工维度 D.地域维度 E.工作维度

4.在设计科学课程时,要从项目设计、__________和项目改进三个维度体现项目完成能力。

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  • 第1题：

    培训风格有（）、（）、互动三个维度。


    正确答案:感性；理性

  • 第2题：

    权力伦理学研究通常有两个维度，即关于权力的工具性维度和（）。

    • A、理性维度
    • B、感性维度
    • C、价值性维度
    • D、目的性维度

    正确答案:C

  • 第3题：

    培训课程结构的确定是基于（）含义的理解而做出的具体安排。主要是教学技术的安排和课程要素的实施。

    • A、广义课程
    • B、互动课程
    • C、狭义课程
    • D、技术培训课程

    正确答案:D

  • 第4题：

    （）都是不利于培训效果的教学方式。

    • A、收放自如
    • B、极端感性
    • C、极端理性
    • D、极端互动

    正确答案:B,C,D

  • 第5题：

    利用课程管理系统Moodle（魔灯）创设的虚拟学习环境有三个维度：技术管理维度、（）和社会交往维度。


    正确答案:教学研究维度

  • 第6题：

    小学美术课程的总目标包括（）三个维度。


    正确答案:知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观

  • 第7题：

    （）体现了中国民族文化结构中理性与感性的结合。


    正确答案:艺术

  • 第8题：

    “闹”的课程，感性知识非常多、理性内容非常少，在课程中合理保证学员的全程互动。（）


    正确答案:正确

  • 第9题：

    问答题
    新课程标准根据哪三个维度设计的。

    正确答案： 新课程标准根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计的。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    新课程标准将课程的总目标分解为三个维度进行描述，这三个维度分别是知识与技能、过程与方法、（）。

    正确答案： 情感态度与价值观
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    每半小时课程中的感性、理性、互动，同一风格不能超过课程时间的（），也不能低于课程时间的20%，研讨会、训练、考试例外，合理分配，不能顾此失彼。
    A

    0.3

    B

    0.4

    C

    0.5

    D

    0.6


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    利用课程管理系统Moodle（魔灯）创设的虚拟学习环境有三个维度：技术管理维度、（）和社会交往维度。

    正确答案： 教学研究维度
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    新课程标准将课程的总目标分解为三个维度进行描述，这三个维度分别是知识与技能、过程与方法、（）。


    正确答案:情感态度与价值观

  • 第14题：

    社会互动的维度研究意义何在？


    正确答案: 对社会互动本身的构成进行分析，找出一些指标来描述特定互动的状态，就是互动维度研究。一般来说，互动有五个维度，其研究意义也正是通过其内容实质体现出：
    （1）向度。向度反映社会互动的方向，表示互动双方的关系的性质，主要包括情感关系，是亲和还是排斥，是融合还是对立；利益关系，是一致还是冲突，冲突程度多大；地位关系，是平等还是不平等，权利分配的格局如何。不同方向的互动在模式上、结果上都不大相同，在一定的条件下，互动方向也可能发生变化，研究这种条件和机制是调解人际冲突的重要前提。（2）深度。反映社会互动的程度，表明互动双方相互依赖的大小。人们可以从互动双方利益关联的大小、情感投入的大小、互动延续的时间长短和互动规范的复杂程度等几个方面来分析互动的深度。一般而言，利益大，情感投入深，时间持续久，规范较为复杂，则是深度互动。反之则只是表面的互动。（3）广度。反映社会互动的范围，表明互动双方交往领域的大小。有些局限于特定的范围，有明确的行为规范，如上课就是为了传授知识，学习知识。有些互动则涉及很多方面，互动方式也较灵活，如朋友之间、家庭成员之间的互动大都是全面的互动。（4）频度。反映一定时间内发生社会互动的多少。互动频率的差别往往影响到人际关系的深浅和好坏。（5）强度。反映存在情感投入的社会互动的强弱，表明互动双方交往时情感的强烈程度。情绪控制的大小与互动参与者的个性有关。

  • 第15题：

    不属于培训课程的设置应体现的基本原则的是（）。

    • A、符合现代社会、企业、员工的需求
    • B、符合成人学习者的认知规律
    • C、符合培训师的培训风格
    • D、体现企业培训的基本目标

    正确答案:C

  • 第16题：

    课程中指出：《义务教育课程标准》的四个目标维度中，必须有利于其他三个维度目标的实现的是？（）

    • A、知识技能
    • B、数学思考
    • C、问题解决
    • D、情感态度

    正确答案:A

  • 第17题：

    新课程标准根据哪三个维度设计的。


    正确答案: 新课程标准根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计的。

  • 第18题：

    课程目标根据（）、（）、（）三个维度设计。


    正确答案:知识与能力；过程与方法；情感态度和价值观

  • 第19题：

    培训师培训风格塑造有感性、理性、（）三个维度。

    • A、积极
    • B、幽默
    • C、互动
    • D、热情

    正确答案:C

  • 第20题：

    每半小时课程中的感性、理性、互动，同一风格不能超过课程时间的（），也不能低于课程时间的20%，研讨会、训练、考试例外，合理分配，不能顾此失彼。

    • A、30%
    • B、40%
    • C、50%
    • D、60%

    正确答案:C

  • 第21题：

    填空题
    课程目标根据（）、（）、（）三个维度设计。

    正确答案： 知识与能力,过程与方法,情感态度和价值观
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    不属于培训课程的设置应体现的基本原则的是（）。
    A

    符合现代社会、企业、员工的需求

    B

    符合成人学习者的认知规律

    C

    符合培训师的培训风格

    D

    体现企业培训的基本目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    新课程标准根据（）（）（）三个维度设计。

    正确答案： 知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观
    解析： 暂无解析

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