一个人受到的体育教育程度与水平称为（）。A、体育素质B、体育水平C、体育素养D、体育意识

题目

一个人受到的体育教育程度与水平称为（）。

  • A、体育素质
  • B、体育水平
  • C、体育素养
  • D、体育意识
相似考题

1.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（ ）。A．德育B．智育C．美育D．体育

2.以下哪些不是反映人口质量的直接指标()A. 人口预期寿命B. 体育运动事业的普及程度C. 残疾人口比重D. 教育水平指标

3.教育者创设一定的情境以提升教育列‘象的智慧水平为目标的教育称为（ ）。A．德育B．智育C．美育D．体育

4.社会因素包括()A.受教育程度、卫生保健水平B.经济条件、是否独居C.是否参加体育运动D.与社会的交往和联系程度E.以上都是

更多“一个人受到的体育教育程度与水平称为（）。”相关问题

  • 第1题：

    在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是（ ）

    A.传授基本体育知识与技能 B.提高运动水平
    C.增强学生体质 D.培养体育人才


    答案：C
    解析：
    增强学生体质、增进学生健康是学校体育的根本目的，为学生终身体育打基础，培养学生 终身体育意识、能力和习惯是学校体育的根本目标。

  • 第2题：

    学历证书是一个人接受教育的年限，所具有的（）或者学业程度的证明，由教育部门颁发。

    • A、技能
    • B、文化程度
    • C、水平
    • D、能力

    正确答案:B

  • 第3题：

    简述体育教育与竞技体育的区别。


    正确答案:竞技体育主要是培养运动员的竞技水平，从而在大型比赛中为国争光。学校体育教育要本着以人为本的教育理念，有效地促进学生生理素质和心理素质的提高，使学生学会体育基本理论和基本技能，养成习惯，为终身体育奠定基础。

  • 第4题：

    终身体育是指人们在一生中所进行的体育锻炼和所受到的各种体育教育的总和。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    劳动力市场划分理论认为：一个人的工资水平主要取决于（）

    • A、受教育程度
    • B、教育投资
    • C、个性品质
    • D、在哪一个劳动力市场工作

    正确答案:D

  • 第6题：

    下列说法中，“劳动力市场划分理论”坚持的观点有（）

    • A、劳动者受教育程度与工资水平成正比
    • B、劳动者受教育程度与工资水平成反比
    • C、劳动者受教育程度与工资水平没关系
    • D、在主要劳动力市场，劳动者受教育程度与工资水平成正比
    • E、在次要劳动力市场，劳动者受教育程度与工资水平没有关系

    正确答案:D,E

  • 第7题：

    斯巴达体育教育与雅典体育教育有什么异同？


    正确答案: 1、巴达体育教育：在学校中，不同年龄的人涉及体育的内容各异：12岁以前，主要学习被称作“希腊五项竞技”的投枪、挪铁饼、跳跃、角力和赛跑。
    2、雅典体育教育：雅典是当时体育和教育最发达的城邦、由于梭伦的改革雅典的教育、体育、艺术得到了高度的发展，体育不但用于军事准备（成人后服役期为2年，无战争可回家），也很重视身体的健美匀称。

  • 第8题：

    “体育”一词，其英文本是“Sports”，指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（）。

    • A、德育
    • B、智育
    • C、美育
    • D、体育

    正确答案:B

  • 第10题：

    多选题
    礼仪对个人的影响有哪些（）
    A

    礼仪是一个人受教育水平的标志

    B

    礼仪是一个人个人文明程度的标志

    C

    礼仪是一个人个人内在修为的体现

    D

    礼仪是一个人个人软实力的表达


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教育者创设一定的情境，以提升教育对象的智慧水平为目标，这种教育称为（　　）。
    A

    德育        

    B

    智育

    C

    美育        

    D

    体育


    正确答案： A
    解析：
    A项，德育是指教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动；B项，智育是指授予学生系统地科学文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关的非认知因素的教育；C项，美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育；D项，体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。

  • 第12题：

    问答题
    斯巴达体育教育与雅典体育教育有什么异同？

    正确答案： 1、巴达体育教育：在学校中，不同年龄的人涉及体育的内容各异：12岁以前，主要学习被称作“希腊五项竞技”的投枪、挪铁饼、跳跃、角力和赛跑。
    2、雅典体育教育：雅典是当时体育和教育最发达的城邦、由于梭伦的改革雅典的教育、体育、艺术得到了高度的发展，体育不但用于军事准备（成人后服役期为2年，无战争可回家），也很重视身体的健美匀称。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    单元体育教学设计也称为单项体育教学设计一般有谁来制定（ ）。

    A.学校
    B.体育老师
    C.教育局
    D.教育部

    答案：B
    解析：
    单元教学工作计划是依据教学进度中排列的某项重点教材，按授课次数逐一编制出来的教学工作计划，是教学进度与课时教学计划的过渡性安排，是加强重点教材教学计划性、系统性和克服盲目性、随意性的手段。制定单元教学工作计划对于教师对重点教材的备课、编写教案，提高教学质量具有重要意义。所以选B。

  • 第14题：

    礼仪对个人的影响有哪些（）

    • A、礼仪是一个人受教育水平的标志
    • B、礼仪是一个人个人文明程度的标志
    • C、礼仪是一个人个人内在修为的体现
    • D、礼仪是一个人个人软实力的表达

    正确答案:B,C,D

  • 第15题：

    1955年，作为“国家体育教育制度基础”的《准备劳动与保卫祖国体育制度》正式在全国推行，其简称为（）。

    • A、体育制度
    • B、劳卫制
    • C、劳体制
    • D、劳动保卫制

    正确答案:B

  • 第16题：

    我们把促进一个人参与体育活动的内部动因称为（）

    • A、体育活动动机
    • B、体育活动兴趣
    • C、体育活动需要
    • D、体育活动态度

    正确答案:A

  • 第17题：

    教育的程度，年限与生产力发展水平成正相关。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    广义的体育亦称为体育教育，狭义的体育亦称为体育运动。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    有人认为终身体育是指一个人（）体育锻炼和接受体育教育，即要在一生中实施教育等。

    • A、经常进行
    • B、时常进行
    • C、不定期进行
    • D、终身进行

    正确答案:D

  • 第20题：

    一个人进行思想、道德、科学文化、心理、审美等自我修养所达到的实践水平或程度称为（）

    • A、人生境界
    • B、人生理想
    • C、修养目标
    • D、理想人格

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    我们把促进一个人参与体育活动的内部动因称为（）
    A

    体育活动动机

    B

    体育活动兴趣

    C

    体育活动需要

    D

    体育活动态度


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    有人认为终身体育是指一个人（）体育锻炼和接受体育教育，即要在一生中实施教育等。
    A

    经常进行

    B

    时常进行

    C

    不定期进行

    D

    终身进行


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    终身体育是指人们在一生中所进行的体育锻炼和所受到的各种体育教育的总和。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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