更多“印度人把牛奉为神。”相关问题
  • 第1题:

    客家人把妈祖奉为保护神,祀奉活动与闽南人相同。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:错误

  • 第2题:

    通过对星星位置的观察,印度人确定了27宿,和中国28宿对应起来少了牛宿。


    参考答案:对

  • 第3题:

    印度人视()为神。

    • A、牛
    • B、狗
    • C、猪
    • D、羊

    正确答案:A

  • 第4题:

    道义论认为()

    • A、社会确立道德的目的在于道德自身
    • B、社会为什么确立道德是为了完善每个人的品德
    • C、把道义奉为道德终极标准
    • D、把增减每个人的品德完善程度奉为道德终极标准
    • E、把无私利他奉为唯一道德原则

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第5题:

    公元392年,()帝国皇帝把基督教奉为国教。

    • A、迪拜 
    • B、希腊 
    • C、罗马 
    • D、埃及

    正确答案:C

  • 第6题:

    西方学者把皮亚杰、巴甫洛夫、()一起奉为当代心理学的三大巨人。


    正确答案:弗洛伊德

  • 第7题:

    印度人的精神自我和肉体自我之间的调解者的角色是:()

    • A、神
    • B、自我
    • C、他人
    • D、道德

    正确答案:A

  • 第8题:

    单选题
    通过对星星位置的观察,印度人确定了27宿,和中国28宿对应起来少了()宿。
    A

    井

    B

    参

    C

    危

    D


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    判断题
    通过对星星位置的观察,印度人确定了27宿,和中国28宿对应起来少了牛宿。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    西方学者把皮亚杰、巴甫洛夫、()一起奉为当代心理学的三大巨人。

    正确答案: 弗洛伊德
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    古印度人把一年定为()日。
    A

    340

    B

    350

    C

    360

    D

    370


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    青龙、()、()和玄武,在古代天文学被称为“四象”,在道教被奉为“四方保护神”。

    正确答案: 朱雀,白虎(次序不限)
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    神牛公司赈灾义演募捐现场举牌表示向省红十字会捐款100万元。事后,神牛公司仅支付50万元。对此,下列哪一选项是正确的?( )

    A、赠与人在赠与财产的权利转移之前可以撤销赠与,省红十字会无权主张剩余的50万元捐款

    B、如果神牛公司发函表示变更捐赠额,这省红十字会无权请求神牛公司支付其余50万

    C、省红十字会有权请求神牛公司支付其余50万元,因为神牛公司的赠与是公益性质的,不能撤销

    D、如果现场有公证,神牛公司就不能撤销赠与,否则可以撤销


    参考答案:C

  • 第14题:

    读下面的教学片段,回答下面的问题。
    材料引言:印度是世界上最大的“牛国”,总共有两亿多头牛,约占世界上牛的总数的四分之一,这与印度的宗教习俗有很大的关系。牛给印度人提供了奶食,并承担耕地、运输等工作。印度教徒把牛看作“神牛”“圣牛”,牛受到了特别的尊敬。
    现象:在城市大街上,牛可以自由自在地行走,车辆要给他们让路;在市场上,牛可以随便吃市场上的食品,主人不但不加以驱逐,相反还要跪在牛的面前,双手捧着最好吃的食品供奉给它们。当牛衰老了之后,就被送到“圣牛养老院”去供养。印度每年都要举行一次敬牛的节日活动,把花环和铜铃系在牛颈上,牛角涂上色彩,并在牛颈上挂上糕饼和椰果,僧侣击鼓诵经在街上护送牛游行。
    问题:印度首都新德里,有近四万头牛在街上游荡,这不仅严重影响交通,还影响了城市美观,造成环境污染。
    措施:为解决这一问题,人们在首都附近专门建立了一个保护区,将牛迁移出城市。
    不同意见:此举得到了居民的认同。但是,一些外国游客则深表失望,因为,对于他们来说。观看神牛漫步街头是印度之行的目的之一,就像去西班牙观赏斗牛表演一样。
    讨论:
     1.对于“神牛”迁移出城市的行动,你赞同当地居民的观点,还是赞同外国游客的意见为什么
     2.每个民族都有自己独特的传统文化习俗,请举1~2个例子。思考如何对待它(们),是保留还是废弃
    (1)本节教学活动的优点和缺点分别是什么
    (2)结合所学知识,对该教学活动的优缺点进行分析。


    答案:
    解析:
    (1)本案例的优点是较为充分地体现了教学过程与内容的开放性,缺点是课堂教学中心并不是本节课教学目标的要求。
    (2)优点:在教学过程中不以现成的结论束缚学生思维的发展,允许学生从多角度思考问题,拓展了学生的思路,开阔了学生的视野。让学生在不同文化观点的交流与撞击中逐步形成辩证的认识,并学会如何分析、正确认识、传承与发展地域传统文化习俗这一重大课题。
    缺点:课程的开放应避免学习目标的泛化,应避免学习重心的偏离。教材中关于印度这一节的学习内容丰富,容量较大,重难点多,任务较重。印度文化特点仅仅是这一课中内容量很少和分量很轻的一部分,属于一笔带过之处。如果为此耗费大量的课堂时间,则有冲淡教学重难点的倾向,不能为课堂开放而开放,反而冲淡了教学主题。
    总之,开放的地理课堂不是放任自流,开放的地理课堂须有明确的学习目标、适当的学习内容以及与之相适应的学习方式。

  • 第15题:

    中国饮食文化把营养奉为进食的首要追求。


    正确答案:错误

  • 第16题:

    印度神话中的大神是毗湿奴,与月亮联系在一起,印度人把毗湿奴奉为至高无上的神。


    正确答案:错误

  • 第17题:

    羌族祭神仪式中最为最隆重的是祭()

    • A、羊神
    • B、牛神
    • C、天神
    • D、山神

    正确答案:D

  • 第18题:

    印度人的精神自我和肉体自我之间的调解者的角色是下列哪个:()

    • A、神
    • B、自我
    • C、他人
    • D、道德

    正确答案:A

  • 第19题:

    青龙、()、()和玄武,在古代天文学被称为“四象”,在道教被奉为“四方保护神”。


    正确答案:朱雀;白虎(次序不限)

  • 第20题:

    单选题
    印度人的精神自我和肉体自我之间的调解者的角色是下列哪个:()
    A

    B

    自我

    C

    他人

    D

    道德


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    印度人的精神自我和肉体自我之间的调解者的角色是:()
    A

    神

    B

    自我

    C

    他人

    D

    道德


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    多选题
    佛教中,关羽被供奉为(  )。
    A

    护法神

    B

    护世神

    C

    罗汉

    D

    伽蓝神


    正确答案: B,D
    解析:
    关羽因为忠义而著称,儒家尊关羽为“武圣人”,佛家尊其为“伽蓝神”,道教则尊其为“关圣帝君”。A项,护法神是指护卫佛法的神,是藏传佛教中最为庞大的一类神,其大多是外来神;B项,护世神与传说中的“四大天王”相关;C项,罗汉是阿罗汉的简称,最早从印度传入,意译上有“杀贼、应供、无生”三层解释。

  • 第23题:

    多选题
    道义论认为()
    A

    社会确立道德的目的在于道德自身

    B

    社会为什么确立道德是为了完善每个人的品德

    C

    把道义奉为道德终极标准

    D

    把增减每个人的品德完善程度奉为道德终极标准

    E

    把无私利他奉为唯一道德原则


    正确答案: D,C
    解析: 暂无解析