简述网上学习的具体内容？

第1题：

简述在奥鹏教育学习时，如何浏览和获取网上的学习资源。

答案：登录学生中心首页，在中间上侧“我的课程”栏目中查看在修课程列表，点击课程名称链接可进入课程，如想获取，可点直接下载。

第2题：

“两学一做”学习教育的具体内容是什么?

正确答案：学党章党规、学系列讲话，做合格党员。

第3题：

简述学校管理的具体内容。

答案：

解析：

学校管理的内容主要有教学管理、教师管理、学生管理、总务管理四个部分。 (1) 教学管理包括对教学思想、教学组织、教学质量的管理。 (2) 教师管理包括对教师的选拔、任用、培养和考评。 (3) 学生管理是一项细致复杂而又多层面的工作，其内容主要包括学生的思想品德管理、学习管理、健康管理、组织管理、课外活动管理等方面。 (4) 学校总务管理是一项事多、量大、涉及面广、政策性强的工作，其内容主要包括财务管理、生活管理、校产管理和环境管理等方面。

第4题：

学习心理指导的具体内容包括哪些？
学习方法指导
学习动机指导
学习兴趣指导
学习习惯指导
应试心理指导
略

第5题：

下列（）属于自学的学习形式。

A课堂学习

B小组学习

C指定学习资料

D网上学习

C,D
略

第6题：

Internet加强了网上营销的功能，论述其具体内容

正确答案: I.nternet加强了七种市场营销功能，具体包括：
（1）产品和服务营销。
（2）销售达成。
（3）广告和促销。
（4）顾客和业务跟进。
（5）顾客服务与支持。
（6）公司宣传。
（7）顾客沟通。

第7题：

简述范文对促进学生语文知识三个层面学习的具体内容。

正确答案: ① 从言语层面看，作者的语言表达重视排比句式的修辞效果，“废墟是„„”的反复出现，把情思的抒发和哲理的思考表达得畅达淋漓。
② 从文本层面看，该文无论从相对完整的段落，还是文本整体，都呈现出一种大开大合，收放自如的风格：起句“我诅咒废墟，我又寄情废墟”起点高远，表达了一种历史辨证的审美眼光，统领下面的段落，接下来的一段写“诅咒”的原因是“废墟吞没了我的企盼，我的记忆”，紧接着一转，写“寄情废墟”，用一连串的排比句，写废墟的文化历史价值、审美价值，前后呼应，情思贯通。
③ 从文化建构的层面看，这段选文透过具有丰富内蕴的语言表层，传达出写作者的主体历史眼光和审美情怀，具有强烈的文化感召力。

第8题：

以招商银行为例，说明网上银行战略的具体内容。

正确答案: （1）电子化业务处理系统，为网上银行奠定基础。
将手工业务处理电子化，为网上银行奠定后台业务处理基础。
（2）建设网上客户服务通道。
包括网上银行和移动银行。
（3）建立“集成应用系统”，为网上银行提供强大的功能支持。
（4）建设管理信息系统，全面提高网上银行的经营管理水平。
管理信息系统分为三个部分：决策支持、管理分析、管理监督。
（5）建立全行集中运行中心和灾难备份中心。

第9题：

问答题

简述范文对促进学生语文知识三个层面学习的具体内容。

正确答案： ① 从言语层面看，作者的语言表达重视排比句式的修辞效果，“废墟是„„”的反复出现，把情思的抒发和哲理的思考表达得畅达淋漓。
② 从文本层面看，该文无论从相对完整的段落，还是文本整体，都呈现出一种大开大合，收放自如的风格：起句“我诅咒废墟，我又寄情废墟”起点高远，表达了一种历史辨证的审美眼光，统领下面的段落，接下来的一段写“诅咒”的原因是“废墟吞没了我的企盼，我的记忆”，紧接着一转，写“寄情废墟”，用一连串的排比句，写废墟的文化历史价值、审美价值，前后呼应，情思贯通。
③ 从文化建构的层面看，这段选文透过具有丰富内蕴的语言表层，传达出写作者的主体历史眼光和审美情怀，具有强烈的文化感召力。

解析：暂无解析

第10题：

问答题

简述学生是学习的主体作用的具体内容。

正确答案：学生在教学中起主体作用，主要表现为以下4个方面：
（1）自我完成作用。学生在教学过程中，对客观事物的认识和锻炼身体，虽有教师的指引和启迪，但必须亲自参加整个教学过程，不可由他人代替。
（2）完成认识活动的能动作用。学生在教学过程中认识客体和参与锻炼身体的实践，虽有教师、教材和学校的各种安排，但不是消极、被动地接受教育、而是主动、创造性地学习，能动地发展自己。
（3）制约作用。所谓制约作用是指教师的主导作用和学校教育管理，都要以学生的主体作用能否充分发挥为出发点，又以其为检验主导作用和管理水平的主要标志。
（4）评价反馈作用。所谓评价反馈作用，是指学校的各种教育措施能否使学生的主体能动作用得到充分发挥。

解析：暂无解析

第11题：

问答题

以招商银行为例，说明网上银行战略的具体内容。

正确答案：（1）电子化业务处理系统，为网上银行奠定基础。
将手工业务处理电子化，为网上银行奠定后台业务处理基础。
（2）建设网上客户服务通道。
包括网上银行和移动银行。
（3）建立“集成应用系统”，为网上银行提供强大的功能支持。
（4）建设管理信息系统，全面提高网上银行的经营管理水平。
管理信息系统分为三个部分：决策支持、管理分析、管理监督。
（5）建立全行集中运行中心和灾难备份中心。

解析：暂无解析

第12题：

问答题

学习心理指导的具体内容包括哪些？

正确答案：学习方法指导
学习动机指导
学习兴趣指导
学习习惯指导
应试心理指导

解析：暂无解析

第13题：

网络课程学习的模式可以概述为( )。

A. 教材自学+课件学习+网上导学+网上答疑+网上讨论+课程作业+模拟试题自测+学习中心导学辅导+集中考试+毕业论文

B. 教材自学+课件学习+网上导学+网上答疑+网上讨论+课程作业+模拟试题自测

C. 学习中心导学辅导+集中考试+毕业论文

D. 教材自学+课件学习+集中考试+毕业论文

答案：A

第14题：

列出至少三种对美术学习表现评价的具体内容。

答案：

解析：

美术学习表现的评价不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。评价可以采用个人、小组或团体的方式，在学习过程中进行或在学习结束后进行，并以适当的方式向学生反馈评价的结果，以鼓励多样化的学习方式。
具体评价方式如：
（1）档案袋评价法
美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学
习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思（如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想）、（老师、同学、家长）的评价等。
（2）量化评价法
一些美术基本概念、基本知识等，宜采用分数进行量化评价。一些技能型作业，制定一定的评价标准，分出优劣等级，也会使教师减少盲目性、主观性和随意性。例如，素描课后，教师可以从构图、比例、结构、明暗、表现力等方面对学生的素描作业进行评价，通过各项占比，给出一个合理的分数。
（3）自我评价法
这种方法指的是被评价者按照一定的评价指标体系，对自己的情况进行自我评价，以达到相应的评价目的。学生根据课上老师制定的标准要求来评价自己的课堂表现和美术作品。这种评价方式有利于被评价者做自我反馈，并进行相应的自我调整。

第15题：

简述薪酬体系设计的具体内容。
（1）基本薪酬体系，具体包括基于职位的薪酬体系，基于技能的薪酬体系。
（2）奖励薪酬体系，具体包括一线员工的奖励薪酬，销售人员的奖励薪酬，管理人员的奖酬薪酬。
（3）福利体系的设计，具体包括国家法定福利，企业自主福利。
略

第16题：

自学的组织方式分为（）

A个别学习

B现场学习

C小组学习

D网上学习

A,C
略

第17题：

掌握网络学习的技能，主要特指（）的技能。

A、计算机操作和网上学习
B、网上学习和交流
C、听课和在互联网上运行
D、计算机操作和在互联网上运行

正确答案:D

第18题：

学习动机是怎么分类的，具体内容是什么？

正确答案:①动机来源分类：直接与间接的学习动机两大类；
②动机内容的分类：可分为高低水平与对错之分；
③动机效能分类：主导性和辅助性学习动机分类。

第19题：

简述茶艺的具体内容。

正确答案:茶艺的具体内容包含了技艺、礼法和道三个部份。
（1）技术是指茶艺的技巧和工艺。
（2）礼法是指礼仪和规范。
（3）道是指一种修行，一种生活的道路、方向，是人生哲学。

第20题：