游戏与学术课程之间有多层面的关系,其关系是:()。A、课程导向游戏B、互相干扰C、错综复杂D、游戏导向课程

题目
游戏与学术课程之间有多层面的关系,其关系是:()。

A、课程导向游戏

B、互相干扰

C、错综复杂

D、游戏导向课程

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    当课程目标是 “内容目标”时，课程内容是课程目标的组成部分 ,二者是种“组成”关系。;当课程目标是“活动目标”时，课程内容就是与目标指向一致的语文活动 ,二者之间是种“集成”关系。;当课程目标是“能力目标”时，课程内容 促使 课程目标 实现，二者之间是种 是“ 促成 ”关系，即课程内容有助于达成课程目标。

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    D

  • 第4题：

    游戏教育观包含两方面的内容，其中，游戏与儿童及其身心发展关系认知，指的是游戏的（）。
    发展价值观
    略

  • 第5题：

    游戏与课程的的关系，下列说法错误的是

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